“Учитель початкової школи” № 12 —
“Емоції і почуття”
Помічали: щоб порозумітися, недостатньо говорити з людьми однією мовою, адже багато інформації залишається поза словами — у діях, жестах, міміці, емоціях?
Учені вже давно зробили висновок, що успіх у житті залежить не тільки від знань та вмінь, а й від того, наскільки людина здатна керувати власними емоціями, від її самосвідомості, самоконтролю, рівня емпатії тощо.
Отже, вже у початковій школі треба навчати дітей правильно розуміти і використовувати емоції у житті — розвивати емоційний інтелект учнів. Саме цій темі присвячено грудневий випуск журналу “Учитель початкової школи” (2019, № 12).
У випуску:
- прийоми формування емоційного інтелекту та конструктивних моделей поведінки;
- арт-педагогічні техніки — вчимо школярів долати агресію;
- прийоми мотивування дітей до вивчення математики;
- “Відповідаймо за тих, кого приручили” — конспекти уроків інтегрованого навчального дня (3-й клас);
- емоційна підготовка дошкільників до навчання;
- сценарій спортивно-розважального свята.
Матеріали грудневого випуску журналу “Джміль” (№ 12, 2019) “Чарівні сни” допомагають досягти таких очікуваних результатів навчання, визначених Державним стандартом та типовими освітніми програмами початкової освіти:
- розкрити учням позитивний вплив дотримання оптимального розпорядку дня на самопочуття людини — [2 СЗО 3.1], [2 СЗО 3-4.1-5];
- донести до них значення міцного сну для підтримання здоров’я та гарного настрою — [2 СЗО 3.2], [2 СЗО 2-3.4-4];
- пояснити, як впливає те, що ми робимо перед вкладанням у ліжко, на наші сни та настрій уранці — [2 СЗО 3.2], [2 СЗО 2-3.4-4], [2 СЗО 2-4.1-1];
- навчити ефективно знімати втому — [2 СЗО 4.1], [2 СЗО 2-4.1-2];
- навчити планувати власний розпорядок розумової праці та відпочинку — [4 СЗО 4.1], [4 СЗО 2-4.1-1].
-
ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ — сутність поняття
Взаємозв’язок понять “емоції” і “почуття”. Єдність інтелектуальних і емоційних процесів. Роль емоційного інтелекту в житті людини. Прийоми розвитку емоційного інтелекту в учнів початкової школи
“Джміль” 2016, № 1. Тема — “Пізнаю та відчуваю”. “Застрибніть” з дітьми у картину, дізнайтеся, чи завжди можна вірити своїм очам, пройдіть разом з поетами “місточками” відчуттів і почуттів… + ПРЕЗЕНТАЦІЇ
-
Формування у дітей конструктивних моделей поведінки
Вчимо говорити про емоції: чому і як саме це варто робити. Різноманітні форми роботи та методичні поради щодо формування емоційного інтелекту молодших школярів. Проведення рольових ігор, запитання до бесід, вправи з музичного та образотворчого мистецтва тощо
“Джміль” 2017, № 7-8 “Ділитися чи ні?”: розмірковуємо разом з Васильком, героєм оповідання: чи завжди потрібно ділитися іграшками, коли варто відстоювати своє та як відмовити у проханні, не заживши слави жаднюги
-
Освітні новини
- АПРОБАЦІЯ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ курсу “Культура добросусідства”. Репортаж із VII Робочої наради
- ІННОВАЦІЙНІ рішення в початковій освіті. Досвід упровадження НУШ. Репортаж із Всеукраїнської науково-практичної конференції
-
АРТ-ПЕДАГОГІЧНІ техніки в роботі з дитячою агресією
Причини виникнення агресії у дітей. Напрями діяльності, спрямованої на самопізнання дитиною свого “Я”. Техніки та прийоми подолання агресії -
ПОДУШКА ДЛЯ ЗЛИНОК
Заняття для молодших школярів. Навчаємо школярів усвідомлювати власні емоції та почуття. Формуємо навички емоційно-вольової саморегуляції і самоконтролю. Виховуємо здатність співвідносити власні вчинки з почуттями інших людей
“Джміль” 2016, № 1 “У злагоді з собою”: ігри та вправи, які допоможуть позбутися негативних емоцій, подолати прояви вербальної агресії, зняти напруження в колективі, усвідомити глибинні почуття та емоції
-
ПІДГОТОВКА ДО ШКОЛИ: формування позитивного ставлення до шкільного життя.
Етапи формування. Відповіді на запитання батьків. Приклади вправ для дошкільнят на розвиток емоційного відгуку та сенсорних аналізаторів, створення матеріалізованого образу слова, навчання грамоти
Додатки до публікації:
-
ЗНАЙОМСТВО ЗІ ЗВУКОМ ТА ЛІТЕРОЮ “У”
Фрагмент заняття з навчання грамоти із підгрупою дошкільнят. Дидактичні ігри та вправи
Додатки до публікації:
-
Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ + ІНФОРМАТИКА + АНГЛІЙСЬКА МОВА (3-й клас)
Відповідаймо за тих, кого приручили. Конспекти уроків інтегрованого навчального дня. Навчання висловлювати оцінні судження про людські чесноти. Формування навичок позитивної соціальної поведінки у взаємодії з дітьми та дорослими. Навчання писати есе. Робота з різними графічними редакторами. Збагачення словникового запасу дітей. Складання речень англійською мовою. Виготовлення поробок для тваринДодатки до публікації:
“Джміль” 2016, № 4 “Дбайливий господар”: настільна гра, яка допоможе школярам перевірити свої знання та вміння з догляду за домашніми тваринками
-
Ідеї проведення уроків
-
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА
По-своєму чарівні, ми в головному — рівні. Виховна година “Урок гендерної рівності”. Показуємо учням рівність прав і можливостей обох статей. Виховуємо почуття дружби і взаємоповаги -
МОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
Що не день, то запитання — нелегка річ виховання!
Розв’язуємо проблемні ситуації жартома
-
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА
“Джміль” 2019, № 2 “Як розв’язувати конфлікти”: обговорюємо з дітьми, що таке конфлікти, як вони виникають та як їх залагоджувати так, аби нікого не ображати
-
Свята і розваги
- Взимку не хворіємо — ми сніжку радіємо! Сімейна ігрова спортивно-розважальна програма
Діліться посиланням!
Рекомендуйте друзям та колегам.
